Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання
завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у
проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має враховувати
диференціацію змісту навчання, враховувати рівень базових знань учнів.
Планування роботи над прикладами
учнівської роботи потребує: відповідей на основні запитання, демонстрації
володіння концепціями, навичками та знаннями; демонстрації володіння навичками
21 століття; зв’язків з реальним світом та життям учнів.
Використання певної інформаційно
комунікаційної технології базується в першу чергу на її сильних сторонах у
підтримці змісту й реалізації навчальних цілей, поставлених у проекті:
презентації - для усних виступів, які будуть підсилені використанням зображень,
схем, діаграм тощо; публікації - письмового спілкування на основі використання
тексту, підсиленого зображеннями, схемами, таблицями тощо; вікі - для
письмового повідомлення, яке буде розміщатися в Інтернеті і яке зможуть
редагувати інші користувачі; блоги - для ведення онлайн-щоденників та
інтерактивного обговорення певних питань.
Зміна ролей корисна тим, що сам вчитель оцінює і час виконання, і
складність питань, і рівень володіння та використання ІКТ. Створюючи завдання
стає зрозумілим чи буде досягнута мета, чи чітко поставленні цілі. Думаю це
допоможе мені у реалізації навчальних проектів.
Немає коментарів:
Дописати коментар